تأثیر برنامه موفقیت تحصیلی بر عملکرد و خود پنداره تحصیلی، نگرش نسبت به مدرسه، یادگیری شیوه موفقیت در مدرسه و سازگاری اجتماعی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی یک برنامه موفقیتتحصیلی بر عملکرد تحصیلی، نگرش نسبت به مدرسه، خودپندارهتحصیلی، یادگیری شیوه موفقیت در مدرسه و سازگاری اجتماعیدانشآموزان بود . نمونه مو رد مطالعه 52 دانش آموز پایه دوم راهنماییاداره آموزش و پرورش ناحیه یک شهر اهواز بودند که به روش تصادفیچند مرحله ای انتخاب شدند و به دو گروه آزمایش ( 26 دانش آموز ) وکنترل ( 26 دانش آموز) تقسیم شدند . طرح پژوهش از نوع آزمایشی باپیش آزمون- پس آزمون بود . ابزارهای مورد استفاده در این پژوهشعبارت بودند از : مقیاس خودپنداره تحصیلی دلاور، آزمون شخصیتسنج کالیفرنیا، مقیاس یادگیری شیوه موفقیت در مدرسه گرلر و مقیاسنگرش نسبت به مدرسه گرلر . میانگین نوبت اول و نوبت دوم نیز به عنوانشاخص عملکرد تحصیلی در نظر گرفته شد . نتایج تحلیل کواریانس چندباعث « موفقیت تحصیلی » متغیری (مانکوا) نشان داد که آموزش برنامهافزایش معنی دار نگرش نسبت به مدرسه، یادگیری شیوه موفقیت درمدرسه، عملکرد تحصیلی و سازگاری اجتماعی می شود . نتایج اینپژوهش نشان داد که این برنامه می تواند به عنوان یک برنا مه تکمیلیباعث بهبود عملکرد دانشآموزان پایه دوم راهنمایی شود.